机器人教育能给孩子带来什么?

2016-05-13 13:28

  机器人教育到底能给孩子带来什么?


 1.引导孩子自主探索,自己思考,并与同伴进行合作交流。


  大部分机器人教育是以摆脱传统的被动听讲和练习为主的方式来进行授课的,机器人教育,旨在培养学生的空间观念,它需要大量的实践活动,充分的时间和空间,敏锐的观察、 动手操作能力,对周围环境和实物产生直接感知能力,这些不仅需要自主探索、亲身实践,更离不开大家一起动手,共同参与。


 2.引导孩子摄取生活中有趣的“创意思维”的素材。


  儿童时期是最富于想象和幻想的成长阶段,机器人教育能让孩子尽情发挥想象力,并能用双手实践出来。因此,机器人教育能让孩子善于从自身的心理特点出发,去捕捉一幅幅令他们心动的画面,挑选一个个他们自身容易接受和思考的“机器人创意思维”素材。



 3.引导孩子联系生活实际,捕捉现实生活中的素材。


  机器人教育的三维空间素材,大多可以联系生活实际。机器人教育非常重视联系学生生活实际引入新课,这在一定程度上能够使学生增强学习兴趣,更好地理解和掌握基础知识,体会到生活中处处有我们制作机器人的素材和模型,使学生感到亲切、自然、有趣,进一步激发创新思维和创新的意识。


 4.能给孩子呈现富有挑战性的、培养孩子的好奇心。


  科学家爱因斯坦说:“学校给学生太多的好胜心,却很少培养学生的好奇心。”好奇是儿童的天性。他们对事物的好奇是一种迫切认识事 物的渴望,能引起学生积极主动去探索奥秘,机器人教育通常采用案例式教学,具有一定的挑战性,进而能激发孩子的好奇心。


 5.能在多种途径下发展孩子的空间观念。


  学生空间观念的形成是建立在观察、感知、操作、思考、想象等的基础上,是从经验活动的过程中逐步建立起来的,发展学生的空间观念的基本途径应当多种多样。这些途径包括:生活经验的回忆、动手操作、实物观察、想像、描述、联想、模拟、分析和推理等。其中实物观察和动手操作是发展空间观念的必备环节。机器人教育正是这样一种实物观察和动手操作相结合的发展空间观念的教育模式。